HERRAMIENTAS SINCRONICAS
Definición:
Las herramientas de
comunicación sincrónica son aquéllas que permiten una comunicación a tiempo
real, para ello los participantes deben estar conectados en el mismo momento.
Son herramientas de comunicación sincrónicas: el chat, la videoconferencia,
mensajería instantánea...
las herramientas de intercomunicación pueden ser tanto chats, pantallas
compartidas y videoconferencias herramientas sincrónicas, como correo
electrónico, foro de discusión, y FAQ herramientas asincrónicas.
las herramientas de intercomunicación pueden ser tanto chats, pantallas compartidas y videoconferencias herramientas sincrónicas, como correo electrónico, foro de discusión, y FAQ herramientas asincrónicas.
Una de las formas de comunicación que incorporan estos medios tecnológicos es la comunicación sincrónica. Así, podemos definir un sistema sincrónico como aquel que nos permite una comunicación en tiempo real entre los participantes. Este tipo de comunicación se da en situaciones tales como cuando conversamos con alguien a través del teléfono, o cuando participamos de una sesión de videoconferencia o chat.
La comunicación sincrónica está caracterizada por una serie de rasgos que la hacen peculiar y que
habitualmente no están presentes en la comunicación presencial. En el
siguiente listado presentamos algunas de estas características
Es independiente del lugar. La comunicación se produce entre dos o
más personas que pueden encontrarse físicamente ubicados en contextos
distintos, e incluso pueden compartir el mismo espacio. Por ejemplo, los
usuarios de un chat podrían estar presentes en un mismo lugar, como por
ejemplo en un aula de informática con conexión en red o un cybercafé; o
bien, por el contrario, podrían estar distanciados al vivir en ciudades
diferentes
Es temporalmente dependiente.
Esto quiere decir que para que este tipo de comunicación tenga lugar, es
necesario que los comunicantes coincidan en un mismo tiempo.
Se basa en el texto . Esta comunicación se desarrolla fundamentalmente en un formato escrito (textual), aunque también podemos encontrarla en formato de audio y/o visual. En las siguientes direcciones encontrarás ejemplos de chats virtuales que utilizan la voz para la comunicación, además del texto:
La comunicación tiene lugar en grupo. Suele producirse en
presencia de varios comunicantes, aunque existen programas de mensajería
instantánea, como por ejemplo el programa de comunicación messenger, que permite una comunicación privada entre dos personas, o también comunicación de "uno a uno"
EL CHAT
Abreviatura
del verbo inglés Chater, que en esa lengua significa "hablar, de temas
sin importancia, rápida o incesantemente", en español se puede traducir
como "charlar". Mediante un programa de Chat una persona puede entablar
una conversación escrita en tiempo real con otras personas conectadas a
la red. Ha dado lugar incluso a un verbo, "Chatear"
VIDEOCONFERENCIAS
Consiste en un servicio multimedia que permite a
varios usuarios mantener una conversación a distancia en tiempo real con
interacción visual, auditiva y verbal.Debido a que la videoconferencia es un
sistema interactivo, puede verse su aplicación en: Reuniones Ejecutivas
Educación contínua Cursos especializados Seguridad a distancia Conferencias
Telemedicina Diplomado Asesorías Seminarios Negocios
CARACTERISTICAS:
Las herramientas sincrónicas de aprendizaje presentan
características diferentes a las herramientas asincrónicas y permiten que el
aprendizaje sea más fluido (utilizo la palabra fluido porque principalmente en
el aprendizaje es importante resolver dudas en el instante, o por lo menos
plantearlas). En el caso particular de los videos los estudiantes pueden perder
el interés por el tema si no lo entienden, pero si es una videoconferencia el
estudiante podrá plantear sus dudas y aclararlas en el momento de tal manera
que no pierde el hilo de la clase.
HERRAMIENTAS SINCRONICAS Y ASINCRONICAS DE APRENDIZAJE
Herramientas sincrónicas: Gracias a estas herramientas el aprendizaje es
autónomo, puede acomodar su tiempo de estudio de acuerdo a la
disponibilidad de tiempo con que cuente, en el trabajo individual.
Existen estrategias donde se permite un mejor aprendizaje de manera
individual. Ejemplo dar un concepto personal de las debilidades y
fortalezas de cada quien. Describirse como persona. Que valores posee,
etc. Realizar mapas conceptuales, ensayos, resúmenes entre otros.
De otra parte en este aprendizaje utilizamos herramientas como foros,
correos electrónicos personales, correos internos, cartas, etc.
En otras ocasiones se aprende mejor con actividades grupales, a la vez
que se tiene la oportunidad de interactuar con personas de diferentes
lugares, creencias y cada quien con puntos de vista diferente respecto a
un tema determinado. Pero por otra parte el trabajo colaborativo muchas
veces resulta desgastante, un ejemplo clarísimo es el desarrollo de
este último trabajo colaborativo, debido a que no hay participación de
todo el grupo y de esta forma de torna difícil llevar a cabo el trabajo.
En el trabajo en grupo podemos utilizar herramientas como video
llamadas, llamadas telefónicas, chat, servicio de telefonía celular o
fija, skype entre otras.
3 enlaces de interés de acuerdo con las herramientas sincrónicas y
asincrónicas
http://herramientase-learnig.blogspot.com/
http://www.youtube.com/watch?v=L-MXmg7SKAU
http://carolina-herramientasdeaprendizaje.blogspot.com/p/herramientas-sincronicas-y-asincronicas.html
CONCLUSIONES
Identifique
que es una herramienta sincrónica y que una asincrónica
Darme cuenta que constantemente hacemos uso de las herramientas
sincrónicas y asincrónicas.
Conocí el término de blog
Me familiarice de cómo crear un blog
HERRAMIENTAS ASINCRONICAS
DEFINICION:
La comunicación asincrónica es aquella comunicación que
se establece entre dos o más personas de manera diferida en el tiempo, es
decir, cuando no existe coincidencia temporal. Un ejemplo antiquísimo de
comunicación asincrónica es la carta de papel; actualmente es un tipo de la
comunicación desarrollada mediante ordenadores o computadores. Ejemplos
actuales de la comunicación asincrónica son el mail o correo electrónico y
foros.
CARACTERISTICAS:
Dentro de las herramientas asincrónicas de aprendizaje
podemos contar con el correo electrónico que nos posibilita el intercambio de
información, envío de trabajos, aportes, archivos o consultas a los tutores y
consejeros. Todo lo anterior con un grado aceptable de privacidad, el correo
electrónico tiene la desventaja que se pueden recibir mensajes indeseados como
spam, mensajes con virus, cadenas de mensajes y mensajes muy pesados limitando
la capacidad de almacenamiento del correo.
Las
herramientas asincronicas son lo contrario de las sincronicas y se
define como un proceso o efecto que no ocurre en completa
correspondencia temporal con otro proceso u otra causa. Estas
herramientas son por ejemplo:
Las principales características de la comunicación asincrónica son:
Es independiente del lugar: La comunicación se produce entre dos o más personas que pueden o no encontrarse físicamente ubicadas en contextos distintos.
Es temporalmente independiente. Esto quiere decir que para que la comunicación tenga lugar, no es necesario que los participantes coincidan en el mismo tiempo. Un alumno puede enviar un mensaje al foro o un correo electrónico y éste no tiene por qué ser leido al instante por el resto de compañeros y tutores
Es temporalmente independiente. Esto quiere decir que para que la comunicación tenga lugar, no es necesario que los participantes coincidan en el mismo tiempo. Un alumno puede enviar un mensaje al foro o un correo electrónico y éste no tiene por qué ser leido al instante por el resto de compañeros y tutores
Las herramientas asincronicas son lo contrario de
las sincronicas y se define como un proceso o efecto que no ocurre en completa
correspondencia temporal con otro proceso u otra causa. Estas herramientas son
por ejemplo:
Las principales características de la comunicación
asincrónica son:
Es independiente del lugar: La comunicación se produce entre dos o más personas que pueden o no
encontrarse físicamente ubicadas en contextos distintos.
Es temporalmente independiente. Esto quiere decir que para que la comunicación tenga lugar, no es necesario que los participantes coincidan en el mismo tiempo. Un alumno puede enviar un mensaje al foro o un correo electrónico y éste no tiene por qué ser leido al instante por el resto de compañeros y tutores.
Es temporalmente independiente. Esto quiere decir que para que la comunicación tenga lugar, no es necesario que los participantes coincidan en el mismo tiempo. Un alumno puede enviar un mensaje al foro o un correo electrónico y éste no tiene por qué ser leido al instante por el resto de compañeros y tutores.
Se basa en el texto. Esta comunicación solo se desarrolla en formato escrito (o textual).
CORREO ELECTRONICO
El correo
electrónico (también conocido como e-mail, un término inglés
derivado de electronic mail) es un servicio que permite el intercambio
de mensajes a través de sistemas de comunicación electrónicos. El concepto se
utiliza principalmente para denominar al sistema que brinda este servicio vía Internet
mediante el protocolo SMTP (Simple Mail Transfer Protocol), pero también permite
nombrar a otros sistemas similares que utilicen distintas tecnologías. Los
mensajes de correo electrónico posibilitan el envío, además de texto, de
cualquier tipo de documento digital (imágenes, videos, audios, etc.).
El
funcionamiento del correo electrónico es similar al del correo postal.
Ambos permiten enviar y recibir mensajes, que llegan a destino gracias a la
existencia de una dirección. El correo electrónico también tiene sus
propios buzones: son los servidores que guardan temporalmente los mensajes hasta
que el destinatario los revisa
FOROS
Un foro en el mundo de la informática consiste en una página
web dinámica, en donde se generan discusiones relativas a una serie de temas. Un
usuario de la página comienza un tema o "thread", y luego los demás usuarios van
contestando o posteando sus respuestas o ideas al respecto, lo que se conoce
como "posts"; en la mayoría de los foros incluso quien comenzó la discusión
puede participar activamente con sus "posts", todos los cuales se despliegan
secuencialmente.
En Internet existen foros abiertos o públicos como los
cerrados; por un lado aquellos considerados como abiertos, en los que sólo
pueden participar usuarios previamente registrados en el sitio. Éstos se crean
un nickname (nombre para identificarse en el sitio) para que el resto de
los participantes los identifiquen, asimismo crean una contraseña y también por
lo general deben confirmar su dirección de su correo electrónico. Además al ser
usuarios registrados pueden personalizar el sitio del foro, los mensajes,
perfiles, etc. Los foros cerrados son aquellos en donde no se pueden inscribir
usuarios de manera libre; por ejemplo algunas empresas tienen foros especiales
para sus clientes, e incluso en algunos el contenido es solo accesible para los
socios.
Hay usuarios de foros conocidos como los moderadores, que
tienen atribuciones especiales frente al usuario común. Estos privilegios pueden
ser por ejemplo, la posibilidad de eliminar de posts ajenos, mover discusiones,
eliminar textos, etc. Todos estos cambios que el moderador puede realizar
apuntan a mantener una discusión grata y que responda a los requisitos y
condiciones propuestos por el administrador del sitio al crea en una primera
instancia el foro. Los moderadores por lo general son electos por el
administrador de la página web, y la mayoría de ellos son voluntarios, que
entregan parte de su tiempo libre en beneficio de la comunidad virtual
CONCLUSIONES
- Es de gran importancia para el aprendizaje a distancia conocer y manejar las herramientas de comunicación sincrónica y asincrónica que nos brindan las TIC.
- El objetivo de estas herramientas de comunicación sincrónica y asincrónica es potencializar el intercambio de información, mejorar las características de la comunicación escrita como por ejemplo hacerla más rápida.
- Las herramientas asincrónicas de aprendizaje permite intercambiar diferentes puntos de vista y en este sentido el conocimiento y el aprendizaje se hace menos subjetivo y más abierto.
- Las herramientas asincrónicas de aprendizaje permiten crear documentos o trabajos a partir de aportes de varias personas.
